Nova edição do jornal Letra A discute conceito de inovação na pedagogia
Publicação é editada pelo Ceale
![Portal Ceale Capa da edição número 51 do Jornal Letra A](https://ufmg.br/thumbor/BRJqDKN_eYULhzjqZAABI98ACdI=/56x0:1587x2347/352x540/https://ufmg.br/storage/e/6/8/4/e68411dd5ffadf4844d585204326a74a_15471514084542_1503308387.jpg)
A inovação, dimensão vista como benéfica pelo mercado, pode reverberar de forma negativa e imprecisa na pedagogia. Esse tema é discutido por pesquisadores de várias instituições de ensino sob a perspectiva da alfabetização, na principal reportagem publicada na mais recente edição do jornal Letra A, editado pelo Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) da UFMG.
Segundo os docentes, em muitos casos, práticas rotuladas como novas são apenas modelos antigos com pequenas modificações. A matéria expõe uma linha história de discussões pedagógicas a fim de se entender o que, de fato, é novo e desvincular a noção de inovação como superação do passado.
A publicação, em sua edição 51, também traz entrevista com a pesquisadora portuguesa Margarida Alves Martins, relato de experiências de ensino com base em leitura de haicais e músicas, em escolas do ensino fundamental, e de inclusão da criança cega nos ambientes de alfabetização.